MENSAJE DEL JEFE INDIO NOAH SEALTH, EN 1854

¿Cómo se puede comprar o vender el firmamento, ni aun el calor de la tierra? Dicha idea nos es desconocida. Si no somos dueños de la frescura del aire ni del fulgor de las aguas, ¿cómo podrán ustedes comprarlos? Cada parcela de esta tierra es sagrada para mi pueblo. Cada brillante mata de pino, cada grano de arena en las playas, cada gota de rocío en los oscuros bosques, cada altozano y hasta el sonido de cada insecto es sagrado a la memoria y al pasado de mi pueblo. La savia que circula por las venas de los árboles lleva consigo las memorias de los pieles rojas.

Los muertos del hombre blanco olvidan su país de origen cuando emprenden sus paseos entre las estrellas; en cambio, nuestros muertos nunca pueden olvidar esta bondadosa tierra puesto que es la madre de los pieles rojas. Somos parte de la tierra y asimismo ella es parte de nosotros. Las flores perfumadas son nuestras hermanas; el venado, el caballo, la gran águila; éstos son nuestros hermanos. Las escarpadas peñas, los húmedos prados, el calor del cuerpo del caballo y el hombre, todos pertenecemos a la misma familia.

Por todo ello, cuando el Gran Jefe de Washington nos envía el mensaje de querer comprar nuestras tierras, nos está pidiendo demasiado. También el Gran Jefe nos dice que nos reservará un lugar en el que podamos vivir confortablemente entre nosotros. El se convertirá en nuestro padre y nosotros en sus hijos. Por ello, consideraremos su oferta de comprar nuestras tierras. Ello no es fácil, ya que esta tierra es sagrada para nosotros.


El agua cristalina que corre por ríos y arroyuelos no es solamente agua, sino también representa la sangre de nuestros antepasados. Si les vendemos tierras, deben recordar que es sagrada y a la vez deben enseñar a sus hijos que es sagrada y que cada reflejo fantasmagórico en las claras aguas de los lagos cuenta los sucesos y memorias de las vidas de nuestras gentes. El murmullo del agua es la voz del padre de mi padre. Los ríos son nuestros hermanos y sacian nuestra sed; son portadores de nuestras canoas y alimentan a nuestros hijos. Si les vendemos nuestras tierras, ustedes deben recordar y enseñarles a sus hijos que los ríos son nuestros hermanos y también lo son suyos y por lo tanto, deben tratarlos con la misma dulzura con que se trata a un hermano.

Sabemos que el hombre blanco no comprende nuestro modo de vida. El no sabe distinguir entre un pedazo de tierra y otro, ya que es un extraño que llega de noche y toma de la tierra lo que necesita. La tierra no es su hermana sino su enemiga, y una vez conquistada sigue su camino, dejando atrás la tumba de sus padres sin importarle. Le secuestra la tierra de sus hijos. Tampoco le importa.

Tanto la tumba de sus padres, como el patrimonio de sus hijos son olvidados. Trata a la madre, la Tierra, y a su hermano, el firmamento, como objetos que se compran, se explotan y se venden como ovejas o cuentas de colores. Su apetito devorará la tierra dejando atrás sólo un desierto.

No sé, pero nuestro modo de vida es diferente al de ustedes. La sola vista de sus ciudades apenan los ojos del piel roja. Pero quizá sea porque el piel roja es un salvaje y no comprende nada. No existe un lugar tranquilo en las ciudades del hombre blanco, ni hay sitio donde escuchar cómo se abren las hojas de los árboles en primavera o cómo aletean los insectos. Pero quizá también esto debe ser porque soy un salvaje que no comprende nada.

El ruido sólo parece insultar nuestros oídos. Y, después de todo, ¿para qué sirve la vida si el hombre no puede escuchar el grito solitario del chotacabras ni las discusiones nocturnas de las ranas al borde de un estanque? Soy un piel roja y nada entiendo.

Nosotros preferimos el suave susurro del viento sobre la superficie de un estanque, así como el olor de ese mismo viento purificado por la lluvia del mediodía o perfumado con aromas de pinos.

El aire tiene un valor inestimable para el piel roja, ya que todos los seres comparten un mismo aliento -la bestia, el árbol, el hombre, todos respiramos el mismo aire-. El hombre blanco no parece consciente del aire que respira; como un moribundo que agoniza durante muchos días es insensible al hedor. Pero si les vendemos nuestras tierras deben recordar que el aire nos es inestimable, que el aire comparte su espíritu con la vida que sostiene.

El viento que dio a nuestros abuelos el primer soplo de vida, también recibe sus últimos suspiros. Y si les vendemos nuestras tierras, ustedes deben conservarlas como cosa aparte y sagrada, como un lugar donde hasta el hombre blanco pueda saborear el viento perfumado por las flores de las praderas. Por ello, consideraremos su oferta de comprar nuestras tierras. Si decidimos aceptarla, yo pondré una condición: El hombre blanco debe tratar a los animales de esta tierra como a sus hermanos.

Soy un salvaje y no comprendo otro modo de vida. He visto a miles de búfalos pudriéndose en las praderas, muertos a tiros por el hombre blanco desde un tren en marcha. Soy un salvaje y no comprendo cómo una máquina humeante puede importar más que el búfalo al que nosotros matamos sólo para sobrevivir.

¿Qué sería del hombre sin los animales? Si todos fueran exterminados, el hombre también moriría de una gran soledad espiritual. Porque lo que les suceda a los animales también le sucederá al hombre. Todo va enlazado. Deben enseñarles a sus hijos que el suelo que pisan son las cenizas de nuestros abuelos. Inculquen a sus hijos que la tierra está enriquecida con las vidas de nuestros semejantes a fin de que sepan respetarla.


Enseñen a sus hijos que nosotros hemos enseñado a los nuestros que la tierra es nuestra madre. Todo lo que le ocurra a la tierra les ocurrirá a los hijos de la tierra. Si los hombres escupen en el suelo, se escupen a sí mismos. Esto sabemos: la tierra no pertenece al hombre; el hombre pertenece a la tierra. Esto sabemos. Todo va enlazado, como la sangre que une a una familia. Todo va enlazado.

Todo lo que le ocurra a la tierra les ocurrirá a los hijos de la tierra. El hombre no tejió la trama de la vida; él es sólo un hilo. Lo que hace con la trama se lo hace a sí mismo. Ni siquiera el hombre blanco, cuyo Dios pasea y habla con él de amigo a amigo, queda exento del destino común.

Después de todo, quizá seamos hermanos. Ya veremos. Sabemos una cosa que quizás el hombre blanco descubra un día: nuestro Dios es el mismo Dios. Ustedes pueden pensar ahora que El les pertenece lo mismo que desean que nuestras tierras les pertenezcan; pero no es así. El es el Dios de los hombres y Su compasión se comparte por igual entre el piel roja y el hombre blanco.

Esta tierra tiene un valor inestimable para Él y si se daña se provocaría la ira del Creador. También los blancos se extinguirán, quizás antes que las demás tribus. Contaminan sus lechos y una noche perecerán ahogados en sus propios residuos.
Pero ustedes caminarán hacia su destrucción rodeados de gloria, inspirados por la fuerza del Dios que los trajo a esta tierra y que por algún designio especial les dio dominio sobre ella y sobre el piel roja.

Ese destino es un misterio para nosotros, pues no entendemos por qué se exterminan los búfalos, se doman los caballos salvajes, se saturan los rincones secretos de los bosques con el aliento de tantos hombres y se atiborra el paisaje de las exuberantes colinas con cables parlantes. ¿Dónde está el matorral? Destruido. ¿Dónde está el águila? Desapareció. Termina la vida y empieza la supervivencia.

TRABAJO PARA LOS NO ASISTENTES A LA SEMANA BLANCA

CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE PROGRESIÓN EN ALTA MONTAÑA


Equipo básico.

Material a llevar en la mochila para salidas de un día.


Progresión en nieve y hielo
Características técnicas de los materiales.

- Progresión con raquetas

- Progresión con crampones y piolet.

 Manejo básico

 Autodetención



PELIGROS EN LA ALTA MONTAÑA

PRIMEROS AUXILIOS EN ALTA MONTAÑA

EL PARQUE NACIONAL DE SIERRA NEVADA

( seguir estructura cuaderno de campo )


Plazo máximo de entrega el 24 de enero

Y ADEMÁS HABRÁ UN CONTROL TEÓRICO PARA COMPROBAR LA ASIMILACIÓN DE LOS CONTENIDOS EXPUESTOS

CURSO DE FORMACIÓN INVERNAL ENERO 2008

ACTIVIDADES DE MULTIFORMACIÓN INVERNAL

14 enero al 18 de enero de 2008

LUGAR DE REALIZACIÓN.

En la Estación de Sierra Nevada, el alojamiento será en el Albergue Universitario de Sierra Nevada situado a 2.500 metros de altitud en el entorno de los Peñones de San Francisco.

Actividades:
• Progresión con raquetas en la montaña nevada y ascensiones a cumbres
• Iniciación al manejo de los crampones y piolets. Técnica de progresión y auto detención.
• Itinerario de progresión en la montaña nevada con crampones y piolets
• Ascensiones a cumbres y travesías de alta montaña
• Anclajes y aseguramiento en terreno nevado
• Construcción de refugios en la montaña nevada
• Conducción de grupos

- Servicios incluidos:
• Alojamiento Pensión completa en Albergue ( 4 P.C. lunes a viernes (dormir, cena, desayuno y picnic durante la actividad )
• Actividades de nieve ( 5 días )
• Material colectivo para las actividades ( crampones, raquetas, piolets, arnés, cuerdas, etc.)
• Monitores especializados en las actividades
• Seguros de RC y de asistencia

PRECIO DE LA ACTIVIDAD.

295 EUROS

CUENTA DE INGRESO.

CAJAMAR 3058 0167 38 2720003529


HASTA EL DÍA 19 DE DICIEMBRE

* No olvidar en CONCEPTO el nombre y apellidos del alumn@

PROGRAMA DE ACTIVIDADES

14 de Enero:

- Salida en autobus con destino a Sierra Nevada.
- Llegada al Albergue, instalación y reparto de habitaciones.
- Distribución por grupos.
- Inicio de las actividades.
- Formación técnica
- Cena en el albergue.
- Actividades de Animación.

Días 15, 16, 17 de Enero,:
- Desayuno en el Albergue.
- Curso de actividades de montaña.
- Comida pic-nic.
- Formación técnica,
- Cena en el Albergue.
- Actividades de Animación.

Día 18 de enero:
- Desayuno en el Albergue.
- Curso de actividades de montaña.
- Regreso a Almería



NORMAS PARA LA ESTANCIA EN ALBERGUE UNIVERSITARIO DE SIERRA NEVADA, DEL 14 AL 18 DE ENERO

RESPETO A LAS PERSONAS, A LAS NORMAS Y AL MATERIAL.

MUY IMPORTANTE:

1. TODAS LAS ACTIVIDADES SON OBLIGATORIAS. ( CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS, VISITAS, ANIMACIÓN Y VELADAS, ETC)

2. IMPRESCINDIBLE LLEVAR EL EQUIPO Y MATERIAL ADECUADO.


3. RESPETAR LOS HORARIOS. (ACTIVIDADES Y DESCANSO)

 PUNTUALIDAD EN EL INICIO DE LAS ACTIVIDADES.
 RESPETAR EL DESCANSO DE LAS PERSONAS.

4. PROHIBIDO EL CONSUMO DE TABACO, ALCOHOL, ETC

5. SEGUIR TODAS LAS INDICACIONES DE MONITORES Y PROFESORES.

6. RESPONSABILIDAD SOBRE LOS MATERIALES ASIGNADOS.

7. RESPONSABILIDAD DE ESTAR BIEN ALIMENTADO E HIDRATADO


TODOS LOS ALUMNOS:

 TELÉFONO/S DE CONTACTO CON LA FAMILIA
 JUSTIFICANTE BANCARIO ( HASTA EL 21 DE DICIEMBRE )
 NO TENER CONTRAINDICACIONES PARA LA PRÁCTICA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA




NEVADENSIS S,L
GUIAS DE MONTAÑA Y TURISMO ACTIVO
Plaza de la Libertad s/n
18411 Pampaneira Granada
Tel: 958 763127. Fax: 958763301

IES SOL DE PORTOCARRERO
Ctra. de Níjar, Km.7
La Cañada de San Urbano (Almería) 04120
Teléfono: 950 156950
Fax: 950292009
Web: nevadensis.com




MATERIAL NECESARIO PARA LAS ACTIVIDADES DE FORMACION EN ALTA MONTAÑA EN SIERRA NEVADA


Mochila (25/35 l para las actividades) .
Cantimplora
Gafas de sol, con lentes de calidad ( preferiblemente nivel de protección 4 )
Ropa de montaña:
- Pantalón
- Forro polar
- Chaqueta o anorak
Gorro o pasamontañas y gorra para el sol
Guantes o manoplas.
Crema solar protectora de factor alto, superior a 25
Protector labial
Polainas

ACONSEJABLE llevar gafas de ventisca, calzado de repuesto, cámara de fotos, comida energética… y muchas ganas de aprender y disfrutar de la montaña.

Si vas a comprar gafas, echa un vistazo a este artículo...

http://www.opticas.info/articulos/gafas-sol.html

PREGUNTAS - TIPO CONTROL 1ª EVALUACIÓN

ESTAS SON ALGUNAS DE LAS PREGUNTAS QUE PUEDEN "CAER" EN EL EXAMEN.

ES RECOMENDABLE QUE LAS CONTESTÉIS ANTES DEL EXAMEN CON LOS APUNTES DELANTE. PODÉIS ENTREGARLAS TAMBIÉN COMO TRABAJO VOLUNTARIO ( a mano, claro, no cortar y pegar )

Explica brevemente cuál podría ser la Oferta de Actividades en el medio natural de los servicios municipales.
Explica brevemente cuál podría ser la Oferta de Actividades en el medio natural de una empresa de Turismo activo.

Explica brevemente el equipamiento específico para :
escalada/ para descenso de barrancos/ para vías ferratas.

Protección de la cabeza ( y cara )
Protección de manos y pies. ( botas no )

Factores a tener en cuenta a la hora de comprar (detalles técnicos ):


- Prendas interiores
- Prendas intermedias
- Prendas exteriores
- Unas zapatillas de trekking
- Unas botas de media montaña
- Una mochila.
- Un pantalón ligero.
- Unos bastones.
Una linterna.
- Un saco de dormir ( características, detalles técnicos y materiales de confección )
- Una colchoneta aislante.
- Un hornillo.


Enumera el equipo y material a llevar por el TECO para salidas al medio natural.

Tipos de Senderos, sus características y señalización empleada.

Tipos de mapas. Explica brevemente.

Explica brevemente los términos siguientes:

• Oriente/ occidente/ levante/ poniente/ septentrional/ meridional/
• Paralelos/ meridianos/ declinación magnética/ rumbo/ azimut/
• Equidistancia/ curva directora/ cintas expres/ pies de gato/
• Sierra/ macizo/ cordillera/ divisoria/ vaguada/ barranco/ collado/ puerto
• FEDME/ FAM/ EAAM/ CE/ UIAA/ EPI/ IGN/ SGE/ AECO/ GR/ PR/ SL/
• Topoguía/ vía pecuaria/ vía verde/ MIDE

HALLAR:

3 cm 1:15000 _____________m

10 cm 1:25000 _____________Km

50 mm 1:40000 _____________m

70 mm 1:50000 _____________Km

Realización de una ficha de itinerario COMPLETA ( sobre un mapa dado )

(Descripción del punto/Altura/ distancia parcial y acumulada / rumbo/ perfil deil itinerario)

APUNTES SEMANA TURISMO ACTIVO. ZUHEROS

EL TURISMO ACTIVO

Porque No sólo de fútbol vive el hombre.

En la actualidad hay un aumento progresivo por las llamadas actividades de turismo activo, y como consecuencia van proliferando un gran número de empresas destinadas a este campo de gran interés turístico, económico, y como no, DE INTERÉS PROFESIONAL para el TÉCNICO EN ACTIVIDADES FÍSICAS.

Estos son sólo algunos ejemplos de la oferta realizada por las empresas de Turismo activo. En la web podemos encontrar cientos de ellas y consultar otras modalidades, precios, ubicación, etc

-ACTIVIDADES MULTIAVENTURA:

• Paint ball • Paseo en globo • Caballos • Tiro con arco • Tirolina
• Rapel• Rocódromo• Senderismo • Rutas por Doñana• Camino de Santiago• Ruta a Marruecos • Raid de orientación • Raid de orientación nocturna• Rutas temáticas • Pista de aventuras • Descenso de barrancos • Escalada • Vía Ferrata • Espeleología . Circuito BTT• Circuito de quads• Circuito 4x4• Go Kart• Parapente• Puenting• Bungee Jumping • Circuito multiaventura

ACTIVIDADES NÁUTICAS

• Juegos acuáticos• Piraguas • Travesía en kayacs • Wakeboard/Ski acuático • Vela ligera • Charter veleros • Surf/ Bodyboard • Windsurf • Kite surf

ACTIVIDADES EN LA NIEVE:

• Esquí • Esquí de travesía • Esquí de fondo • Telemark • Snowboard • Alpinismo • Escalada en hielo • Raquetas de nieve • Snow kite • Kiteski • Construcciones de iglús

JUEGOS Y ACTIVIDADES TEMÁTICAS:

• Rally Pedestre/Juego de Ciudad • Cicloturismo • Fiestas temáticas • Talleres • Juegos de ingenio y construcción • Juegos de destreza mental • Subida al mástil • Deportes alternativos

INCENTIVOS DE EMPRESAS, TEAM-BUILDING

PROGRAMAS ESCOLARES

Día blanco – día azul – día verde – día del árbol – avistamiento de cetáceos – ventana a la prehistoria – Viajes de estudios – Semana Blanca (… verde, azul… )

CURSOS

- De vela –de piragua – de submarinismo ….

A continuación expongo los conceptos básicos de unas pocas de estas actividades, en concreto las que realizaremos durante estos días de Noviembre.

ESCALADA:

-TIPOS DE ESCALADA:

- Escalada clásica.
- Escalada deportiva.
- Bulder.
- Escalada en vías ferrata.
- Escalada en hielo.

-¿EN QUE CONSISTE? Cualquier tipo de escalada se refiere siempre a la progresión vertical sobre cualquier tipo de superficie.

-CONTENIDOS (De mayor a menor dificultad en la escalada deportiva.)

- Equipamiento de una vía.
- Escalada de 1º.
- Escalada de 2ª.
- Bulder.

1.- Equipamiento de una vía de escalada deportiva:

Consiste en fijar todo tipo de accesorios necesarios para garantizar la seguridad del escalador (chapas, reuniones…) Estos estarán fijados a la roca de forma permanente mediante parasol o químicos.
El modo más utilizado para equipar es de arriba hacía abajo, realizando un primer anclaje para posteriormente ir rapelando y trabajando sin tensión en los brazos.

2.- Escalada de 1º:

Una vez equipada la vía, el escalador se dispondrá a progresar por la pared con la ayuda de accesorios ( mosquetones, cintas, ochos... )
Una vez que el escalador esta equipado con su cordada al arnés y sus cintas express se dispondrá a progresar por la vía asegurado desde abajo cor su compañero.
Cada vez que el escalador que abre, llega a la altura de una chapa, este se asegurará colocando una cinta express a la chapa para posteriormente pasar la cuerda por el mosquetón que cuelga. De esta forma el escalador aunque tenga una caída nunca llegará a ser lo suficientemente larga para impactar contra el suelo.
Una vez que este haya llegado al final de la pared, pasará su cuerda por la reunión para que después se pueda trepar en top rope.

3.- Escalada en top rope: ( o de segundo )

Coloquialmente también llamado ir de 2º. Este tipo de escalada es el más seguro y consiste en progresar por la roca sin riesgo alguno de caída, ya que la cuerda la llevamos siempre por arriba.


4.- Bulder:

Se le denomina al desplazamiento en roca, pero lateralmente, puesto que no se avanza en la vertical no es necesario tener cuerdas. Debido a su sencillez y eficacia se utiliza como entrenamiento.

-CATALOGACIÓN POR NIVELES DE DIFICULTAD:

Desde el grado 3 hasta el 10ª+. ( en iniciación se hace 4+, 5, 5ª, 5ª+, 5b…. )

-TÉCNICA: (Demostración práctica.)

a.- Posición del cuerpo (tres agarres)
b.- Importancia de las piernas.
c.- Posición de los pies.
d.- Tipo de agarres.
e.- Posición para el descenso.

-CABUYERIA:

a.-Nudos básicos________ OCHO. OCHO DOBLE, DINÁMICO, GAZA.
b.-Otros_______________ Ballestrinque, dinámico fugado, de alondra, doble , pescador, nueve.....
c.- Desglose de nudos por actividades: (Rappel, tirolina y escalada.)

-MATERIAL:

Equipamiento especifico para la escalada

CE: En la Unión Europea la única certificación valida que garantiza un mínimo de seguridad es la CE, y es obligatoria para todos los equipos vendidos en el mercado europeo. Técnicamente, los dispositivos de seguridad en montaña se denominan Equipos de Protección Individual (E.P.I) y deben respetar una serie de normas

UIAA: Unión Internacional de Asociaciones Alpinas. Ten esto en cuenta antes de comprar material. En principio, en una tienda especializada todo lo que venden cumple con estas especificaciones, pero no está de más comprobarlo si te vas a marcas desconocidas o que no sean específicas de este tipo de material.

• Pies de gato:
Calzado muy adherente, parecido a unas zapatillas de ballet. Aunque se recomienda comprarlos de uno o dos números menores que tu pie, para mejorar la sensibilidad, para empezar es suficiente con tu mismo número. Los de cordones se pueden ajustar sin necesidad de que te machaquen los pies, aunque para una sensibilidad óptima necesitarás unos tipo bailarina más pequeños.

Para empezar lo mejor son unos no demasiado técnicos, porque tampoco es necesario ir con dolores en los pies no sea que le pilles asco a la escalada por los pies de gato.


Otra cosa para mirar bien es el tipo de cierre del pie, los hay bailarina y de cordones, eso dependerá de tu gusto , también los tienes de velcro, eso decídelo tu cuando te pruebes unos cuantos modelos.

• Arnés:
Consiste en una cinta que te rodea la cintura, unida a otras dos que pasan por las piernas. Sirve para atar a él la cuerda y sujetarse en caso de caída, y para descender. Lo que tienes que mirar antes de comprarte uno es que sea algo acolchado en la cintura, que las perneras sean regulables (así te servirá también si sales en invierno y llevas más ropa) y que tenga porta-material, que consiste en unos pequeños tubos de plástico cosidos a la cinta de la cintura por ambos extremos, de los que se cuelgan las cintas express, los mosquetones y demás material.

• Mosquetones y cintas express:
Los mosquetones son unas piezas de metal con forma más o menos rectangular, con una parte móvil que se abre y se cierra, por la que se pasa la cuerda.
La cintas express consisten en un trozo de cinta de con un mosquetón a cada extremo. Se suelen vender ya preparadas. Uno de los mosquetones suele llevar una pieza de goma, para impedir que se gire al pasar la cuerda por él. Este mosquetón suele tener el cierre curvo, para facilitar la operación. Las cintas express para escalada deportiva suelen ser de 10 ó 15 cm, mientras que para escalada clásica se usan e diferentes tamaños.
Existen mosquetones llamados de seguridad, con una pieza que bloquea el mecanismo de apertura, que se utilizan para usar los aseguradores o montar reuniones, ya que no se abrirán por un golpe inesperado.
Los números que aparecen grabados en ellos indican la resistencia, estando cerrados o si (aunque no debería ocurrir nunca) se encuentran abiertos. Se suele expresar en KN.

• Cuerda:
Las de escalada deportiva tienen una cierta elasticidad que las diferencia de las de espeleología o barrancos, que son estáticas. La elasticidad permite tener una caída sin que el tirón te provoque una lesión considerable, mientras que para rapelar son menos eficaces.
El grosor habitual para la escalada deportiva es de 10,5 mm, aunque hay quien prefiere las de 11mm para una mayor seguridad o duración, y quien escala con cuerdas de 10mm, ya que son más ligeras y manejables. En deportiva, se utilizan siempre en simple.
El tamaño habitual es de 60 metros, lo que permite escalar una vía de 30m como máximo. Para vías más largas, se venden cuerdas de 70m. El tamaño, al igual que el grosor, influye decisivamente en el peso total de la cuerda, muy a tener en cuenta si tienes que cargar con ella para acercarte hasta las vías.
Hay características que pueden hacer que te decidas por una u otra cuerda: tratamiento anti-abrasión, hidrófugas, etc. Por lo general, estas características suben el precio, pero aumentan la duración y la resistencia.
Las cuerdas se suelen marcar por la mitad, para controlar los descensos y la longitud necesaria de cuerda. Existen cuerdas que vienen en dos colores, para identificar fácilmente el punto medio.

• Cordinos y cintas:
Los cordinos son cuerdas de diferentes diámetros (desde 5mm hasta 8 ó 9 mm) de
distintos tamaños. Aunque no son estrictamente necesarios para una escalada deportiva pura y dura, en la que los seguros ya están todo instalados, son imprescindibles en cascadas, en escalada mixta o en clásica. Para hacerte un portamaterial, para un autoseguro, para improvisar un arnés, para descender si no consigues dar un paso y te tienes que bajar a mitad de la vía (mejor abandonar un cordino que una express), para hacer una reunión (para eso es mejor usar una cinta).... Siempre conviene llevar algunos encima.

• Casco:
Es imprescindible en todas las actividades que impliquen cierta verticalidad del terreno y esto incluye a la escalada deportiva. El casco, tanto para el asegurador como para el escalador, nos protege de la multitud de peligros existente en el mundo de la escalada, caída de piedras, caída de material del que escala, golpes contra salientes de roca al escalar, posibles daños en la cabeza al caer escalando, etc...
Actualmente hay modelos de casco muy ligeros y cómodos pensados incluso para la escalada deportiva, así que ya no hay excusa para no llevar el casco.

• Aseguradores y descensores:
Los aseguradores son los aparatos que nos permiten asegurar al escalador. Si sufre una caída, nos permiten sujetar la cuerda para que no caiga más de lo necesario.
Para la escalada deportiva se está generalizando el GriGri (PERO EL USO DEL OCHO SE HA EXPANDIDO POR TODO ESTE MUNDILLO), un aparato que bloquea la cuerda si el asegurador suelta las manos (aunque el fabricante solo garantiza que la detención es automática, cuidado). Es seguro si se utiliza adecuadamente, cómodo y bastante caro, pero solo y exclusivamente sirve para asegurar.
Los descensores son los aparatos que frenan nuestro descenso. El más habitual es el ocho, que al igual que la mayoría de descensores, requiere que el escalador no suelte nunca las manos de la cuerda. Se puede complementar con otros aparatos que bloquean la cuerda en este caso, como el Shunt (se suele llamar "pato", y no es más que un aparato que sustituye al nudo prusik o al nudo machard) o bien buscar un descensor con esta función ya incorporada, como es el caso del "stop", usado en espeleología.

• Empotradores:
Son piezas metálicas que se "incrustan" en la roca o el hielo para asegurar la ascensión. Sirven para hacer seguros intermedios y reuniones en vías sin equipar. Se fijan a fisuras en forma de V o en agujeros en la pared. Se pueden adquirir en juegos de diferentes tamaños, y en cada uso habrá que elegir el más adecuado.
Colocarlos correctamente no es fácil, y es necesario practicar bastante para saber hacerlo de forma eficaz

Vías ferrata

Una vía ferrata es un itinerario vertical equipado con diverso material: clavos, grapas, presas, pasamanos, cadenas, puentes colgantes y tirolinas, que permiten el ascenso con seguridad a zonas de difícil acceso para senderistas o no habituados a la escalada. La seguridad corre a cargo de un cable de acero instalado en toda la vía y el arnés provisto de un disipador de energía y mosquetones especiales de Vía Ferrata (marcados con una k) que nos aseguran en caso de caída.
La zona clásica de vías ferratas se encuentra en los Dolomitas, los Alpes Italianos, aunque también las encontramos en gran número en Francia, Suiza, Alemania y poco a poco en España.

Material de seguridad
1. Casco: imprescindible para prevenirlos daños de una caída fortuita de piedras. Aunque no parece muy importante, lo es.
2. Arnés: mejor comprar uno cómodo y regulable en las piernas. Esto nos facilitará el ponérnoslo, independientemente de la ropa que usemos en cada estación.
3. Disipador de energía: elemento que en caso de caída amortiguará el golpe. Hay de diferentes tipos, lo mejor es consultar un especialista para comparar modelos y escoger el más conveniente. Está terminantemente prohibido hacer una vía ferrata sin este tipo de disipadores.
4. Tercera baga: no es considerada imprescindible pero en los momentos difíciles te dará seguridad y te permitirá descansar.
5. Ocho & Cuerda: imprescindible para regresar rapelando, en pasos difíciles y para asegurar ferrateros indecisos.
6. Guantes: como las grapas son de hierro, sobre todo en invierno puedes usarlos para protegerte. Además no acabarás con callos y ampollas en las manos
7. Zapatillas: se recomienda calzado cómodo, con suela gruesa y que no resbale. No es necesario ir con super chirucas o calzado muy técnico.

Por último, unas pequeñas normas que tienes que tener en cuenta:-
NO compres material de segunda mano. Excepto en unos pies de gato o en algunas piezas muy concretas, no puedes sabes en que estado se encuentra o si tiene fisuras o desgarros que no se vean a simple vista.
- El material conviene renovarlo cada cierto tiempo, aunque no haya sufrido por caídas o rozamientos. Dependiendo del uso que las des, las cuerdas recomiendan cambiarlas cada tres años, y los arneses cada cinco.
- No tengas en cuenta la marca, sino las características. Siempre que cumpla con las normas de seguridad, compra lo que se adapte mejor a tus necesidades, no siempre lo mejor será lo que necesites.
- Aprende estos deportes con gente que sepa de verdad. Al menos al principio. Una vez que controles bien el uso del material, el resto es practicar y entrenar.
- Estos deportes también son llamados de riesgo. Evita ponerte a ti o a tus compañeros en peligro.

Recuerda que LA FORMACIÓN ADECUADA Y LA PRUDENCIA SON LA MEJOR PREVENCIÓN.

Fdo. Andrés Segura

TRABAJOS SEMANA 26 A 30 DE NOVIEMBRE

MÓDULO DE DESPLAZAMIENTO, ESTANCIA Y SEGURIDAD EN EL MEDIO TERRESTRE


TRABAJO PARA LOS NO ASISTENTES A LA SEMANA VERDE


CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE

- Descenso de cañones

- Via ferrata

- Escalada


 Qué son. Graduación de la dificultad.
 Equipo y material básico.


El Parque Natural de las Sierras Subbéticas.

- La cueva de los murciélagos


Plazo máximo de entrega el 5 de diciembre

1º TECO. TRABAJO DEL MÓDULO

ACTIVIDADES FÍSICAS PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES

( para los no asistentes a la “ SEMANA VERDE “ ) ( individual )



Poster publicitario “ eliminando barreras “

Elaboración de un “poster publicitario “para dar a conocer las barreras con que se puede encontrar una persona con alguna discapacidad ( y la necesidad de suprimirlas )

• con el objetivo de difundirlo en el IES el próximo día 3 de diciembre
• utilizando abundantes fotos, dibujos, etc

CARTOGRAFÍA Y ORIENTACIÓN

CARTOGRAFÍA Y ORIENTACIÓN

CAPÍTULO 1º

LOS PUNTOS CARDINALES

LOCALIZANDO EL SUR

• Imaginemos que estamos en una gran llanura observando el movimiento del sol durante el día.
• El HORIZONTE es una gran circunferencia de la que nosotros somos el centro.
• El Sol surge en una zona del HORIZONTE llamada ORIENTE o Levante, recorre un arco de circunferencia y finalmente desaparece por OCCIDENTE o Poniente.
• El SUR se encuentra sobre el HORIZONTE en la dirección del punto en el cual el Sol alcanza su máxima altura (mediodía astronómico).

LOCALIZANDO EL NORTE

• Si realizamos las mismas observaciones por la noche, mirando atentamente y durante una docena de minutos el cielo estrellado, nos daremos cuenta de que las estrellas, como el sol, surgen, alcanzan la máxima altura al Sur y se esconden.
• Solo una estrella permanece fija en el cielo durante la noche: Es la ESTRELLA POLAR, perteneciente a la constelación de la Osa Menor y que nos indica el Polo Norte Celeste

ROSA DE LOS VIENTOS

• NORTE, ESTE, SUR y OESTE, están distantes uno de otro 90º.
• Vemos en la figura que los 90º corresponden al Este, 180º al Sur, 270º al Oeste y 0º al Norte.
• En consecuencia 45º será el Noreste, 135º al Sureste y así sucesivamente

ELEMENTOS GEOGRÁFICOS

• La tierra es un GEOIDE, es decir una esfera achatada por los polos.
• Se la supone atravesada por un eje sobre el que rota.
• A los puntos por donde dicho eje atraviesa a la tierra se les denomina POLO NORTE y POLO SUR.

• POLOS MAGNÉTICOS. La tierra es un imán, en el que sus polos son los denominados Polo Norte y Polo Sur Magnéticos, y por tanto orientan en este sentido a cuantos imanes queden dentro de sus flujos Magnéticos y estén dispuestos de forma que puedan girar libremente (Brújula).

• POLOS GEOGRÁFICOS. Polos determinados por el imaginario eje de giro de la tierra y donde convergen los meridianos.

DECLINACIÓN MAGNÉTICA
• Los polos magnéticos no coinciden no coinciden con los polos geográficos.
• Sabemos que los mapas están fundamentados en la orientación de los meridianos; por lo tanto la orientación que nos ofrece la aguja magnética (brújula), no es exactamente la que necesitamos, sino que los polos geográficos forman con los magnéticos un ángulo que llamamos DECLINACIÓN MAGNÉTICA y que se representa con la letra griega 

RUMBOS

• RUMBO VERDADERO o AZIMUT es el ángulo que forma el norte geográfico, con la dirección de marcha.
• RUMBO es el ángulo que forma el norte magnético, con la dirección de marcha.


PARALELOS
• El eje terrestre es cortado perpendicularmente por planos, que determinan en su intersección con la superficie terrestre lo que llamaremos PARALELOS.

MERIDIANOS
• Los Paralelos a su vez son cortados perpendicularmente por otros planos que que determinan los MERIDIANOS

MERIDIANOS Y PARALELOS FUNDAMENTALES
• Recordemos que la tierra está dividida longitudinalmente (en el sentido de su eje) por Meridianos y transversalmente por Paralelos.
• El Meridiano que pasa por la ciudad inglesa de Greenwitch se tomó por convención como meridiano 0º y divide la tierra en dos mitades: longitud E (del meridiano 0º hasta el 180ºE) y longitud W (del meridiano 0º al meridiano 180ºW).
• Por su parte el Paralelo 0º o Ecuador, la divide en dos hemisferios: Hemisferio N o Latitud N (desde el Ecuador hasta el Polo Norte o latitud 90ºN), y hemisferio S o latitud S (desde el Ecuador hasta el Polo Sur o latitud 90ºS)

REPRESENTACION DEL TERRENO: MAPAS GEOGRAFICOS

• Se define como “UNA REPRESENTACION EN PLANO, APROXIMADA, REDUCIDA y SIMBOLICA DE LAS CARACTERISTICAS DE LA SUPERFICIE TERRESTRE”

• La mejor forma de representar la tierra es el GLOBO TERRAQUEO, donde se pueden representar lo más fielmente posible los accidentes geográficos: Montañas, ríos, etc.
• Por muy grande que sea el globo, nos daremos cuenta de que situar en él todos los detalles de la tierra es imposible; habría que reducirlos tanto que se pierde todo detalle.
• Este problema se soluciona con las PROYECCIONES, entendiendo por proyección, el llevar a una superficie plana lo que originalmente se encuentra en una superficie curva.

PROYECCIONES

• Una proyección es, pues, un sistema de representación del territorio, dibujado y situado entre paralelos y meridianos colocados debidamente.
• Hay varios tipos de proyecciones, pero por razones de universalidad para la confección de mapas, se ha adoptado el Sistema UTM (Universal Transverse Mercator), que es una proyección plana cilíndrica.

PROYECCIÓN UTM

• En la Proyección UTM, el cilindro esta colocado transversalmente al eje de la tierra, y solo se proyecta una zona de la tierra, la que está colocada más cerca del cilindro.
• A la zona que se proyecta la llamamos HUSO.
• Para proyectar la totalidad de la tierra se necesitan 60 husos de 6º de amplitud.
• Cada huso se divide a su vez en 20 bandas transversales que se numeran alfabéticamente de la C a la X.
• Las deformaciones de la proyección son más acusadas cuanto más lejano está el punto del Ecuador, o sea mayor deformación cuanto más nos acercamos a los Polos, por lo que los husos quedan cortados a la altura de los paralelos 84N y 80S.

ESCALAS
• Le llamamos Escala a la relación constante entre las dimensiones reales del terreno representado y las del mapa que las representa.
• Se utilizan dos tipos de Escalas: La Escala Numérica y la Escala Gráfica

ESCALA NUMÉRICA

• Viene representada en forma de fracción o más corrientemente con dos cifras separadas por dos puntos, como por ejemplo, 1:50000.
• La primera cifra o numerador, que siempre es 1, indica las medidas en el plano, y la segunda o denominador, lo que representa la realidad.
• Así en el ejemplo puede decirse que 1 cm en el plano, representa 50000 cm. en la realidad, o lo que es lo mismo 500 m.
• Resulta evidente, que cuanto menor sea el denominador, mayor detalle tendrá el mapa.

ESCALA GRÁFICA
• Son una representación geométrica de la escalas numéricas.


TIPOS DE MAPA:

PLANIMETRICOS
• Representan la tierra como si se tratara de una superficie lisa, cubren áreas muy grandes, y sitúan con exactitud ciudades y carreteras, dando una localización aproximada de montañas, ríos o lagos; no indican valles ni colinas; nos dan la mejor información de los detalles creados por el hombre.


TOPOGRAFICOS
• Es el mejor amigo del excursionista. Las curvas de nivel dan una imagen detallada de terreno: Montañas, llanos, depresiones, acantilados y otros detalles que necesitamos conocer si nos movemos a pie. Los colores y los símbolos nos dicen si el terreno esta cubierto de vegetación o despejado, donde encontraremos agua, la situación de carreteras, caminos, tendidos eléctricos, etc.
• Te ayudan a moverte por la naturaleza y son fáciles y divertidos de utilizar.
• Te ayudará a identificar el camino recorrido y a donde te diriges, reconocerás las montañas y picos que veas

Existen varios tipos:

Instituto Geográfico Nacional (ING) y Servicio Geográfico del Ejército (SGE). Son los más utilizados tanto en escala 1:25.000 como 1:50.000.
de mapa.
Carreras de Orientación (AECO). Se utilizan en las carreras de orientación siendo muy precisos y conteniendo hasta el más mínimo detalle. Las escalas usadas suelen ser 1:10.000 y 1:15.000. El problema es que sólo existen de determinadas zonas (las usadas para este fin).

Mapas de cordales. Son esquemas en los que se prescinde de las curvas de nivel y se colocan solo las divisorias de aguas (llamadas cordales) y las alturas. Pueden ser interesantes para practicar en niveles de perfeccionamiento de la carrera de orientación.

Mapas panorámicos. Son los que nos ofrecen una visión desde un determinado punto. Pueden ser utilizados para ver la morfología y el relieve de
un sitio.

Mapa en relieve. Son maquetas en tres dimensiones, construidas en base al mapa topográfico. Pueden tener grandes posibilidades didácticas, pero no son prácticos en los trabajos de campo.

Los Croquis. Son representaciones muy simples, a menudo hechas a mano. Resultan útiles para representar itinerarios de escalada o ascensiones y por supuesto de gran interés en las clases de Educación Física, representando zonas del Centro educativo y alrededores.

Partes de los Mapas Topográficos. En un mapa topográfico se distinguen tres partes: el
campo, el marco y el margen.

• Campo. Contiene el mapa en sí. En él se cartografía una parte de la superficie terrestre, para representar el relieve se utilizan curvas de nivel y sombreados para potenciar su efecto visual.

• Marco. Separa el campo del mapa de su margen. En él se encuentran las coordenadas, ya sean latitud y longitud o coordenadas de la proyección, de los meridianos y paralelos que atraviesan el campo del mapa.

• Margen. En él se incluyen toda la información necesaria para su correcta interpretación.



CURVAS DE NIVEL

• SON LINEAS IMAGINARIAS o IDEALES QUE UNEN TODOS LOS PUNTOS DE IGUAL COTA RESPECTO AL NIVEL DEL MAR.
• El principio en que se basa su construcción es sencillo: Se imagina cruzar un relieve con una serie de planos equidistantes y paralelos. El conjunto de los puntos donde los planos cruzan el relieve forma líneas continuas, es decir, isoaltimétricas, que se encuentran en la misma cota. Si las proyectamos en plano sobre una hoja obtendremos una representación gráfica de ese relieve.

Equidistancia y Curva Directora
• La diferencia de altura entre curva y curva se llama equidistancia.
• Generalmente cada cinco curvas de nivel consecutivas se marca otra de trazo más grueso llamada curva directora, y en ella se señala su altura con referencia al nivel medio del mar en Alicante.

CONCLUSIONES
• Las curvas de nivel son siempre cerradas: siguiendo el trazado de una de ellas, siempre se vuelve al mismo sitio.
• Las curvas de nivel nunca se cruzan ni se bifurcan.
• Si hemos comprendido bien como se trazan las curvas de nivel, mirando un mapa topográfico apreciaremos muchas cosas: Allí donde no hay curvas de nivel hay un llano. Si están muy juntas, el terreno es escarpado, etc.

LOS ACCIDENTES DEL TERRENO

• Se llama CORDILLERA a la sucesión de varias sierras.
• SIERRA a un grupo de montañas que se desarrollan en una dirección dominante.
• Si las montañas se extienden en todas direcciones , al conjunto se le denomina MACIZO.
• Una MONTAÑA es una elevación del terreno

• En una montaña podemos distinguir su CIMA o lugar más elevado, su FALDA o superficie lateral. A las faldas se les denomina también LADERAS, sobre todo cuando se menciona su orientación geográfica.
• A los montes de poca elevación se les llama también MOGOTES cuando son redondeados y LOMAS si son alargados.
• A las laderas con mucha pendiente se las denomina ESCARPADOS y si son verticales o casi PAREDES.
• Si la pared es circular y con poca base se le da el expresivo nombre de AGUJA.
• En lugares escarpados, es frecuente que las laderas de un monte estén claramente diferenciadas en sus superficies o zonas hacia las que escurren las aguas. La línea que señala esa separación de aguas es llamada línea DIVISORIA.
• El lugar por donde afluyen las aguas entre dos laderas se llama VAGUADA, o BARRANCO si es profunda.
• Al inicio de las vaguadas que coincide con el final de las divisorias se le llama COLLADO y si es de fácil acceso PUERTO.
• Algunos collados erosionados en profundidad por las aguas se convierten en GARGANTAS y DESFILADEROS según su mayor o menor longitud.
• HOYAS son las depresiones del terreno y se distinguen de los montes por la numeración creciente o decreciente de las curvas de nivel.



DISTANCIAS

1. DISTANCIA REDUCIDA es la que obtenemos de medir directamente sobre el plano.
2. DISTANCIA GEOMETRICA es la que tiene en cuenta los desniveles señalados por las curvas de nivel
3. DISTANCIA NATURAL es la que el terreno representa en la realidad

PENDIENTES

• El término pendiente se define como la relación que existe entre la distancia reducida recorrida y la altura ascendida al recorrerla.
• La pendiente puede expresarse en tantos por ciento (%) y en grados (º).

PENDIENTE EN TANTOS POR CIENTO
• Se halla según la siguiente fórmula:

Pendiente en %= altura ascendida por 100 dividido entre distancia reducida

Esto es lo mismo que decir cuantos metros hemos ascendido por cada cien metros recorridos.

EJEMPLO PRACTICO
• Supongamos que la distancia reducida entre dos puntos A y B es de 1000 metros y que la diferencia de altura entre ambos es de 100 metros, la fórmula seria:

Pendiente= 100 x 100 entre 1000 =10%

PENDIENTES EN GRADOS

• En casos de pendientes muy fuertes es más cómodo y razonable expresar la pendiente en grados (paredes, corredores de hielo).

• El método gráfico es la solución más sencilla para saber los grados de la pendiente que nos disponemos a superar; basta con trazar una línea horizontal en la que señalizaremos a cualquier escala la distancia reducida, y sobre uno de sus extremos levantaremos una perpendicular en la que, a la misma escala, señalaremos la diferencia de altura. Uniendo ambos catetos con su hipotenusa, solo tenemos que medir el ángulo inferior con un porta-ángulos, para conocer su valor, que será el valor en grados de la pendiente

SIGNOS CONVENCIONALES

• Los mapas terminan por completarse con la ayuda de los SIGNOS CONVENCIONALES, SIGNOS los cuales representan los pueblos, caseríos, ríos, carreteras, caminos, tendidos eléctricos, tipo de vegetación, etc.
• Su interpretación es sencilla pues todos los mapas explican en algún lugar de su margen la correspondencia entre los signos utilizados y su significado

COORDENADAS

• Para situar o identificar un punto en un mapa se recurre al uso de las COORDENADAS.
Los dos sistemas que nos encontraremos en los mapas de uso más popular, son el de
• En el mapa de la foto esta situado el punto 36º 51´30´´N y 4º 49´15´´ W.

MEDIDA DE UN HUSO EN EL ECUADOR
• Por convenio se considera el origen de una zona UTM al punto donde se cruzan el meridiano central de la zona con el Ecuador.
• Este punto tiene dos valores distintos: Para el hemisferio N sería 500Km E. y 0 Km N; para el hemisferio S sería de 500 Km E. y 10000 Km N.
• La “anchura “ máxima de una zona UTM está en el Ecuador y es aprox. 668 Km.

MUY IMPORTANTE
• Una zona UTM siempre se lee de izquierda a derecha (para el valor E), y de arriba abajo (para el valor N).
• Esto quiere decir que:El valor E. corresponde a la distancia hacia el E. desde la esquina inf.izqu. de la cuadricula UTM, y que el valor N. siempre es la distancia hacia el N. al Ecuador (en el Hemisferio Norte).
• Mientras mayor sea el número de dígitos que usemos en las coordenadas, menor será el área representada.
Normalmente, el área que registran los GPS,coincide con el valor de 1 metro cuadrado, ya que usan 6 dígitos para el valor E. y 7 dígitos para el N.

NOMBRAR UN PUNTO DEL MAPA
• Los mapas UTM incorporan un cuadrícula kilométrica impresa.
• En los bordes del mapa aparece la numeración de las coordenadas en incrementos de 1000 m.


CAPÍTULO 2º

• ORIENTARSE SOLO CON EL MAPA TOPOGRAFICO.

Con suficientes conocimientos y experiencia para orientar un mapa sobre el terreno, la brújula pasa a un segundo plano, pues el mapa por si solo permite averiguar la dirección y los rumbos necesarios que debemos seguir para llegar a nuestros objetivos.
• Siempre que vayamos caminando con un mapa en la mano es imprescindible mantener la orientación del mapa en relación con el terreno.
¿DÓNDE ESTOY?
• hemos salido a pasear para poner en practica lo que hemos visto hasta ahora., llevamos un buen mapa topografico de la zona y conocemos bien los alrededores. pero... ¿cómo me situo en el mapa?.
• no tenemos brújula ¿donde esta el norte?
• nada mas facil....

RECONOCER EL RELIEVE … Y ORIENTAR EL MAPA

SITUARNOS EN EL MAPA

• Un trabajo práctico con el mapa puede ser averiguar nuestra localización, fijándonos en puntos conocidos del terreno.
• Sabemos que estamos en algún punto de una línea dada, como por ejemplo, un camino, una corriente de agua o una cresta,
• Solamente con un punto conocido podemos determinar con bastante precisión nuestra situación.
• Orientamos el mapa alineándolo con los detalles del terreno que conocemos.
• Colocamos un extremo de un borde recto (regla, lápiz, palito, etc) sobre el símbolo de uno de los puntos conocidos en el mapa y apuntamos con el otro al punto real; con otro palito prolongamos la línea hacia nosotros.
• Donde esta prolongación cruza nuestro camino, arroyo o cresta es el punto en que estamos.

• Si hacemos lo mismo con dos puntos a ser posible situados a 90º el uno del otro tendremos un localización mucho más exacta.

CAPITULO 3º

EL SISTEMA SEXAGESIMAL
• Recordemos que un ángulo recto es uno de los cuatro ángulos iguales que se forman al cortarse perpendicularmente dos rectas. Partiendo de esta base, se forman los tres sistemas de medidas angulares que más se usan en topografía: Sexagesimal, centesimal y milesimal.
• Para nuestro uso recordaremos el SISTEMA SEXAGESIMAL: Tiene como unidad el grado sexagesimal, que es el resultado de dividir el ángulo recto en noventa partes iguales. Sus submúltiplos son el minuto sexagesimal, que resulta de dividir el grado en sesenta partes iguales, y el segundo sexagesimal que resulta de dividir el minuto en sesenta partes iguales.
• Se representa así: 45º 25´40´´, y se lee cuarenta y cinco grados, veinticinco minutos y cuarenta segundos.

LA BRÚJULA

• La BRÚJULA utiliza el sistema sexagesimal, es decir que dividen la circunferencia en 360º (4 ángulos rectos de 90º).
• Esta división, va señalada en las brújulas en un círculo graduado que se llama LIMBO.
• El LIMBO va montado en una caja donde se mueve libremente la aguja y que para evitar vibraciones bruscas suele ir sumergida en un liquido amortiguador
ORIENTAR LA BRUJULA
• Sujetar la brújula con la mano, de forma que la aguja magnética gire libremente.
• Girar el limbo hasta que la punta de de la aguja imantada que indica el Norte Magnético coincida con el Norte de la brújula.
• La brújula ya está orientada al N. magnético; ahora será sencillo determinar el resto de los puntos cardinales.

PRECAUCIONES
• No utilizar nunca la brújula cerca de objetos metálicos (cámaras fotográficas, tendidos eléctricos, navajas, etc) porque entonces la aguja imantada sería atraída por ellos y sufriría una desviación.

ENCONTRAR LA DIRECCION DE MARCHA

SOBRE EL TERRENO
• Para encontrar la dirección de marcha debemos calcular el valor del RUMBO, es decir el valor del ángulo expresado en grados, y medido en sentido horario, formado por la dirección norte magnético y la del objeto hacia el cual nos dirigimos.
• Rumbo 0º quiere decir que el objeto se encuentra exactamente al N.; el rumbo 90º se encuentra en un ángulo de 90º respecto al N. (es decir al este) y así sucesivamente.


ENCONTRAR LA DIRECCION DE MARCHA

SOBRE EL TERRENO (PROCEDIMIENTO)
• Llevamos la brújula a la altura del ojo y miramos en dirección al objeto (montaña, casa, etc).
• Giramos el limbo hasta que la flecha o aguja magnética se haya superpuesto a la de orientación o bien se encuentre comprendida entre dos marcas iluminadas a propósito.
• Leemos en el punto indicador el RUMBO que debemos tomar.
• Podemos hacer lo mismo con una brújula sin espejo; pero para poder mirar y girar el círculo debemos tenerla baja y en esa posición no podremos situar el objeto con precisión.
SIGAMOS LA DIRECCION DE LA MARCHA
• Como hemos visto, con el sistema anterior no necesitamos leer los grados del rumbo que hemos conseguido, basta con seguir la flecha de dirección.


• Supongamos ahora tener que alcanzar un objeto del que nos ha sido dado el rumbo (por ejemplo 50º).
• El procedimiento es el siguiente:
– Giramos el limbo de forma que la cifra de los grados coincida con el punto indicador.
– Giremos sobre nosotros mismos con la brújula en la mano hasta que la flecha magnética se superponga a la flecha de orientación del limbo. En este punto la brújula esta orientada.
– La flecha de orientación de la placa nos indicara la dirección a seguir.
SIGAMOS LA DIRECCION DE LA MARCHA

VOLVER AL PUNTO DE PARTIDA
(CALCULAR EL RUMBO INVERSO)
• Realizar las siguientes operaciones:
• Llegados a nuestra meta, giramos la brújula de manera que la flecha de dirección este vuelta hacia nosotros.
• Giramos sobre nosotros mismos hasta que la aguja magnética coincida con la flecha de orientación del limbo.
• Iniciamos la marcha en sentido opuesto al indicado por la flecha de dirección, volviendo al punto de partida.
CALCULAR EL RUMBO INVERSO
OTRO SISTEMA
• Si el rumbo de ida es menor que 180º, el rumbo de regreso se obtiene añadiendo al primero 180º.
• Si el rumbo de ida es mayor que 180º, el rumbo de regreso se obtiene restando al primero 180º.
• Por ejemplo, supongamos que hemos alcanzado nuestra meta con un rumbo de 45º; siendo inferior a 180º, el rumbo inverso será 45º+180º=225º
– Giramos el limbo de forma que la cifra de 225º coincida con el punto indicador.
– Giremos sobre nosotros mismos con la brújula en la mano hasta que la flecha magnética se superponga a la flecha de orientación del limbo. En este punto la brújula esta orientada.
– La flecha de orientación de la placa nos indicara la dirección a seguir para volver al punto de partida





CALCULAR EL RUMBO INVERSO

Nos vamos de excursión
• Cogemos los bártulos, esta vez con mapa y brújula y nos vamos a acampar a Urbia, con la intención de ascender a la cima de Artzamburu.
• Medimos el rumbo a la cima desde la tienda: 60º.
• Empezamos a caminar, pero enseguida perdemos de vista la cima porque nos hemos metido en una vaguada; estamos tranquilos porque creemos que hemos seguido el rumbo en línea recta perfectamente: Estamos equivocados, es imposible seguir un rumbo con la brújula sin inclinarse a izquierda o derecha.
• Nos mosqueamos porque la brisa ya no nos viene de frente, ahora nos da por la derecha.
• Volvemos a orientar la brújula a 60º, ¿solucionado?, NO, el mundo está lleno de rumbos 60º pero solo uno de ellos conecta el punto inicial con el objetiva

y nos despistamos, ¿por qué?

• PORQUE NO HEMOS UTILIZADO PUNTOS DE REFERENCIA


Hagamos bien las cosas
• Localicemos en nuestra línea de rumbo un punto de referencia al que podamos llegar sin perderlo de vista; así evitaremos tener que ir siempre mirando la brújula, tropezándonos con todo, y además disfrutaremos del paisaje.
• Cuando alcancemos ese punto localizamos otro en el mismo rumbo y vamos hacia el por el mejor camino.
• Date cuenta de que es el punto de referencia el que te mantiene en el buen camino, no la alineación de la aguja y la flecha.




CAPITULO 4º


• EL ALTIMETRO Y LA ORIENTACIÓN.

• El ALTIMETRO es un instrumento que se utiliza (en nuestro caso) para medir las diferencias de altura alcanzadas por el caminante.
• En realidad es un barómetro adaptado, y se basa en la ley física de que a medida que aumenta la altura, disminuye la presión atmosférica.

¿PARA QUE SIRVE EL ALTIMETRO?
• Quien se mueve en la montaña debe ir provisto además del mapa topográfico y de la brújula, de un altímetro, un instrumento útil no solo para conocer la altura a la que nos encontramos, sino también para disponer de una pequeña estación meteorológica y para resolver algunos problemas de orientación

CAPITULO 6º

OTROS MÉTODOS DE ORIENTARSE (NATURALEZA, SOL, RELOJ, ETC).

ORIENTACION CON AYUDA DE INDICIOS NATURALES

• Estos procedimientos no deben ser utilizados normalmente en técnicas de orientación y menos aún considerarlos definitivos.
• La orientación por indicios es una forma curiosa de ver como la naturaleza también muestra el camino a seguir.
• En los tocones de los árboles las capas concéntricas están más desarrolladas y son más anchas en la parte orientada al sur
• Las caras Norte de las rocas suelen acumular más musgo.
• Las aves migran hacia el Sur en Otoño y en primavera se dirigen al Norte.
• Las hormigas prefieren abrir sus hormigueros mirando al Sur.
• La nieve desaparece antes en las laderas de las montañas orientadas al Sur
• La vegetación autóctona de los montes es mas abundante en la cara Norte que en la Sur.
• Las veletas de las iglesias llevan una cruz en cuyos extremos están señalados los puntos cardinales: N, E, S y O (W)

ORIENTACION POR EL SOL

METODO DE LA SOMBRA (1)
• Sabemos que el Sol está al Sur a medio día.
• Si es media mañana, clava una estaca en el suelo lo más verticalmente posible y de rato en rato señala el extremo de su sombra con una piedrecilla.
• A lo largo del día verás que cada piedrecilla se acerca cada vez más al palo, hasta que llegado un momento empiezan a separarse.
• Si unes con una línea la base del palo con la piedrecilla más cercana, esa línea, en la dirección de la sombra, señalará muy exactamente al Norte Geográfico.

METODO DE LA SOMBRA (2)
• Sabemos que el Sol está al Sur a medio día.
• Se trata de medir la altura del sol antes y después del medio día.
• Clavamos en la tierra un objeto vertical ( un lápiz si estamos efectuando una ruta).
• Marcamos con una piedra el punto hasta donde llega la sombra media hora antes del medio día y medimos la longitud de la sombra.
• Cuando después del medio día la sombra alcanza la misma longitud, marcamos de nuevo el punto y lo juntamos con el que hemos marcado por la mañana.
• La dirección Norte coincidirá con la línea que va desde la base del objeto vertical hasta la mitad de la línea que une las dos marcas.

LOCALIZACION DEL NORTE MEDIANTE EL SOL Y EL RELOJ (1)
• Pon el reloj en hora universal, restándole una o dos horas a la peninsular según sea invierno o verano.
• Se dirige la aguja de las horas en dirección del sol sujetando firmemente el reloj.
• La dirección del Norte viene dada por la línea que une el centro del reloj con la hora que es mitad de la señalada por la aguja de las horas.
• Por ejemplo, si el sol está a las 10 horas, dividimos 10 entre 2 y obtenemos 5. El Norte está en la dirección de las 5 horas. Si estamos por la tarde es necesario recordar que las horas se cuentan como 13, 14, 15 y así sucesivamente. El sol está en la dirección de las 4 de la tarde, es decir de las 16 horas: Dividimos 16 entre 2 y obtenemos 8. El Norte se encuentra en la posición de las 8 horas del reloj.

LOCALIZACION DEL NORTE MEDIANTE EL SOL Y EL RELOJ (2)
• Pon el reloj en hora solar.
• Orienta la manecilla horaria al sol.
• La bisectriz entre la manecilla horaria y la hora del sol por la meridiana (aprox. las 12) señala el Sur.
• Conviene recordar que el sol del mediodía solar (12 horas) esta muy exactamente al Sur solo cuando estemos situados sobre el meridiano 0º o de Greenwich.
• En Euskal Herria el mediodía solar es a las 12 horas 10 mn.

ORIENTACION POR LA ESTRELLA POLAR (HEMISFERIO NORTE)